Professor reflexivo e pesquisador: Por quê? Como?

Segundo Candau,
(...) o educador nunca estará definitivamente "pronto", formado, pois que sua preparação, sua maturação se faz no dia-a-dia, na mediação teórica sobre sua prática. A sua constante atualização se fará pela reflexão diurna sobre os dados de sua prática. Os âmbitos do conhecimento que lhe servem de base não deverão ser facetadas, estanques e isoladas de tratamento do seu objeto de ação: a educação. Mas serão, sim, formas de ver e compreender globalmente, na totalidade, o seu objeto de ação.
Nesse sentido, a necessidade do professor repensar sua prática pedagógica, abrindo-se agora para uma nova premissa em educação que é a de construção de conhecimento, problematização de hipóteses, isto é, um novo pensamento - o de tornar-se reflexivo, pesquisador. Como?
Através de uma constante atualização teórica, para que a prática pedagógica possa transformar-se, modificar-se.