Sala de blocos

Proposta: Construção de uma torre.

Objetivo: Identificar formas geométricas, distinguir tamanho dos blocos.

Questionamentos: Como podemos construir uma torre? Por que ela desmoronou? Qual bloco devemos colocar primeiro para que ela não caia mais?

Blocos

Na sala de blocos foi proposto aos alunos que construíssem um viveiro. Quando uma pessoa possui muitos pássaros, eles são colocados no viveiro que é um lugar grande, com tela para que não fujam, com muitos ninhos, comida e água para o bem estar dos anima

Objetivos: construção e imaginação.

Blocos:

Construção de um viveiro.
Em roda, a professora questionou os alunos:
- Onde os pássaros vivem?
Explicou que quando uma pessoa possui muitos pássaros, ela pode ter um viveiro, lugar onde os pássaros são colocados. É um lugar grande com uma tela para que os pássaros não fujam. Neste lugar tem vários ninhos, comida, água para o bem estar dos animais.
- Alguém já viu um viveiro?
- Como podemos construir um viveiro com os blocos?
- Como será a casa dos pássaros?
Em seguida, utilizando os blocos, os alunos fizeram a construção de um viveiro. Foi enfatizado que o ideal para os pássaros morarem seria a floresta e não o viveiro.
Objetivo:construção e imaginação.

• Subtração com blocos

Cada criança pegou 10 blocos jogou o dado e retirou a quantidade correspondente.
A professora fez alguns questionamentos:
- Quantos blocos você têm?
- Que número você tirou? Então quantos blocos têm que retirar?
- Com quantos ficou?
- Você ficou mais ou menos blocos?

Objetivos: Trabalhar a noção de subtração, desenvolver o raciocínio lógico matemático.

Blocos: Obstáculos com os blocos coloridos.

Blocos: Obstáculos com os blocos coloridos.
As crianças foram organizadas em fila, tendo a frente uma pista com obstáculos feita com os blocos, ao sinla da professora, onde todas as crianças sairão correndo em fila e tentaram transpor os obstáculos sem, destruí-los, voltando pelo lado direito para refazer a fila, a professora dificultou a pista de obstáculos e, em seguida, as crianças brincaram novamente.
Objetivos: coordenação motora, desenvolver a agilidade e atenção.

• Mosaico com blocos

Montar uma seqüência de blocos formando um mosaico.
Cada criança tinha que pegar um bloco e continuar a seqüência correta.
No segundo momento a professora questionou:
- Como podemos montar uma segunda seqüência?
O aluno Vitor deu a idéia de colocar de 2 em 2 e os amigos concordaram continuando o segundo mosaico.

Obj: Ampliar a percepção visual, raciocínio lógico, perceber as regularidades presentes nestas sequências através da observação das características dos blocos lógicos.

SALA DE BLOCOS

Representação das cores na sala de blocos com as peças de encaixes.

Desenvolver o raciocínio lógico das crianças; ao espalhar todos as peças no tapete pedi que elas separassem por cores cada cor na sua cor correspondente com a do tapete no chão da sala.

Sala de Blocos:

Na história “Um amor de confusão” Dona Galinha saiu para passear e encontrou alguns ovos.
Questionamentos:
- Gláucia: Ana Carolina, quantos ovos a galinha encontrou?
- Ana Carolina: Dois ovos.
- Gláucia: Então vá até a caixa de blocos e pequem duas peças iguais.
O aluno (a) terá que pegar a peça igual: mesma cor ou espessura ou formato...
Ela (a) própria é quem faz o seu critério para a classificação.
Após todos estarem com os blocos (ovos) a professora questiona:
- Um ovo (bloco) mais dois ovos (blocos): com quantos ovos ela ficou?
- Qual e o formato das peças?
A professora faz a contagem com os blocos (ovos) das crianças.
- Dois ovos do Fernando mais um ovo da Ana Maria: com quantos ovos Dona Galinha ficou?
-Qual é a cor dos ovos (blocos) do Fernando?
- E dá Ana Maria?
A professora espera a criança responder para fazer mais questionamentos.
Cada criança escolhe a peça para a construção e a professora questiona cada aluno:
- Qual é o formato de sua peça?
- Qual é a cor?
- Como você pensou em construir o ninho?
Objetivos: Classificação, quantificação, contagem,identificação das formas geométricas.

Quantificação com os blocos

Na sala de blocos cada criança montou a sequência númerica de 0 a 10. Depois quantificou cada numeral utilizando os blocos miniaturas.

Objetivos: Identificar e nomear os números, quantificar e sequêcia númerica.

Sala de Blocos

História: “Um amor de confusão”.
Autora Dulce Rangel.
Editora Moderna.

Quando Dona Galinha foi ajeitar o ninho, alguns ovos caíram e se quebraram.
Vamos ajudar a Dona Galinha a ajeitar o ninho?
Como podemos ajuda - lá?
Podemos construir um ninho com blocos?
Quais peças dos blocos iremos utilizar para a construção do ninho?
Cada criança escolheu a peça para a construção.
A professora questiona cada aluno:
- Qual é o formato de sua peça?
- Qual é a cor?
- Como você pensou em construir o ninho?
- Vamos construir o ninho?

Objetivos: Classificação, quantificação, contagem, medida de tempo.

Construção com Blocos Lógicos

Em roda na sala de blocos, a professora questionou as crianças duas formas geométricas por vez e seus atributos.

Questionamentos: Quais as formas que estão na minha mão? Quais as diferenças entre elas? Elas têm a mesma espessura? Têm o

mesmo tamanho? Têm a mesma cor? Têm a mesma forma? Por quê?

Depois a sala foi dividida em 2 grupos, onde cada grupo sentou frente a frente. O primeiro grupo montou uma construção e o segundo grupo tinha que copiar usando as peças iguais e os mesmos atributos. Depois foi a vez do segundo grupo fazer a construção

.

Objetivos: Trabalhar percepção visual, trabalhar em grupo, criatividade, sequência lógica, identificar cor, forma, tamanho e espessura.

Mercado da Escola Alfa

Brincadeira: Brincando com os Blocos.
Objetivo: classificação
Com as embalagens retiradas do mercadinho e espalhadas juntamente com os blocos no tapete da sala de blocos.A professora questiona o aluno(a):
Ary Neto: Mostre um bloco da cor deste detergente.
Ana Carolina: Mostre um bloco da cor da embalagem do Nescau.
Fernando: Qual é o formato deste produto do mercadinho?Mostre para os amigos um bloco que tenha o mesmo formato?
A brincadeira continua ate que todos tenham brincado

Classificação de produtos encontrados no mercadinho

Blocos: Classificando alguns produtos que encontramos no mercadinho da escola.

1) As crianças separaram no mercadinho alguns produtos;

2) Levaram estes produtos para a sala de blocos;

3) Situação Problema: Como podemos classificar esses produtos?

4) Classificando os produtos por cores e tamanhos.

Objetivos: classificação

Corrida de obstáculos

Organizar a sala com colchonetes, espalhar alguns obstáculos como mesa, túneis de blocos.

Propor as crianças diferentes movimentos, sugerir que engatinhem por baixo da mesa, dentro do túnel, que rolem pelos colchonetes.

Objetivos: Desenvolver a coordenação motora, noções de espaço, atenção, socialização.